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      激發興趣,納米盒雙師課堂的魔力到底在哪里?

      2019-08-14 納米盒

      “學生對納米盒雙師課堂興趣濃厚,課后復習抽問關鍵知識點,一半以上的學生都能回答,還有三分之一的學生能全面、準確地回答,通過一個階段的學習,學生成績都有不同程度地提升”重慶沙河小學的曾老師如是說到。


      2019年6月,重慶萬州沙河小學二年級一班順利完成了滬萬教聯雙師公益課堂的試點課程,包括語文閱讀理解、作文和數學核心思維在內的二十節在線課程。


      從4月開課到6月全部課程結束,納米盒雙師課堂受到了沙河小學老師和學生的一致好評。浩浩同學曾經對語文閱讀非常頭疼,課堂上也有非常多小動作,靜不下心來上課。在納米盒的雙師課堂上,曾老師發現浩浩這兩個月默默地發生了變化。語文閱讀課上,浩浩表現地特別活躍,沉浸在和同學PK答題的樂趣中,而且閱讀成績也有了提升。


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      同樣的變化也發生在上海嶗山小學四年級學生小楠身上,小楠平時常常為英語學習苦惱,但是去年12月通過在納米盒雙師課堂上學習大貓英語分級閱讀,獲得了前三名,還得到了優秀禮盒的獎勵。他說:“我們在課堂上都是老師叫名字才能起來回答問題,但是在這個課上,我們每個人都能答題,和自己的戰隊一起跟別的隊伍PK很有意思!”


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      在納米盒的雙師課堂上,每個孩子都找到了學習上的存在感。即使平時在課堂上最羞于站起來表現自己的孩子,也能勇敢地對著平板電腦大聲朗讀,在戰隊贏得勝利后盡情地表達自己的快樂和自豪。這樣的課堂模式,同樣帶給老師們全新的體驗。曾經困擾老師的管紀律、搞互動、提趣味、增形式等問題,得到了一次性解決。


      嶗山小學的英語老師季老師在課程結束后興奮地說到:“沒想到這種模式在課堂上會有這么好的效果。我是英語老師,課堂上一邊要維持紀律,一邊還要想著怎樣跟孩子們互動。每個孩子的水平不一樣,也很難顧及到所有人。但是在雙師課堂,幫助解決了互動和紀律問題。我從沒見過我的學生會為了答幾道題目這么激動,大家爭先恐后地想要贏得勝利,非常專注,班級里的每一個孩子都那么積極,他們真正地成為了自己學習的主人。”


      技術驅動教育變革,教育回歸本質,讓學生學會真正的學習,學會自我成長,老師和家長的教育,核心是要激發孩子興趣,能夠主動學習,這不僅是時代的需求,更是實現一個人更好成長的重要因素。納米盒雙師課堂,也希望通過技術和模式的創新,培養學生學習的興趣,激發學生內在的學習動力。

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